给父亲一次独自带孩子的机会

　　▲天黑风大，雪不停下，妈妈出差去，为什么还不回家?

　　康康接到妈妈的电话，原来是风雪太大，飞机不能飞，妈妈晚上不回家。康康答应妈妈，他会乖乖睡觉，不会吵爸爸。

　　▲康康走进厨房一看，原来是爸爸在里面。

　　▲爸爸说他的房间有鬼，他一个人不敢睡。

　　▲康康越讲声音越小，讲着讲着就睡着。

　　爸爸呢?他早就安安静静在睡觉，梦见抱着康康，躺在一块海绵蛋糕上……

　　亲子角色反转下的温情

　　郝广才真是个讲故事的高手，明明是一个因妈妈不在家的夜晚，由爸爸哄孩子睡觉的故事，他却反其道而行之，通过孩子的梦境引入，讲成了一个康康哄爸爸睡觉的好玩儿的故事。

　　这个梦境似真似幻，你既可以把它看成是康康的梦中情景，在梦中体验一把当大人的愿望;也可以把它看成是爸爸故意装傻，让康康来充当以往妈妈的角色，体会当妈妈的不容易，感受母爱的温暖。爸爸的表现其实都是以往康康的所作所为，且看父子俩的一段对话：

　　“爸爸，你不睡觉，在厨房干什么?”康康问。

　　“我口渴睡不着，想喝点东西。不知道喝什么好。”爸爸说。

　　“喝水好不好?”康康说。

　　“喝水没味道，我想喝可乐。”爸爸说。

　　“可乐太甜，睡觉前不能喝。”

　　“那就喝果汁。”

　　“果汁也太甜，喝牛奶好不好?”

　　“喝牛奶也不错。”

　　康康倒了一杯牛奶给爸爸，爸爸一口接着一口喝下去。

　　康康对爸爸所说的那些话难道不是妈妈以往对康康的耐心诱导和关爱吗?之后爸爸继续扮演孩子的角色，而康康则继续扮演哄孩子的大人角色，直至两人慢慢睡去。

　　从中我们可以感受到父爱教育和母爱教育最大的区别在于：父亲是以角色换位的启发式教育，引导孩子的自我觉悟，让孩子在充当大人角色的满足中获得感悟而成长。这真是一位智慧的父亲，他给孩子的同样是温暖的父爱!