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陪伴孩子朗读 你真的理解吗?

2017-3-28 09:08|原作者: 新浪育儿

  最近,先是央视《中国诗词大会》带火了观众学习古诗词的热情,后是《朗读者》用最平实的情感读出文字背后的价值,两档综艺节目受到盛赞,也激起了综艺界的一股清流。很多小学生家长都是陪着孩子一同观看节目,他们一边看节目,一边思考着如何也能让自己的孩子能够成为“才子”、“才女”。

  古代学者曾经说过:“腹有诗书气自华”;现代学者说“经典诗词是用来塑造灵魂的”;叶嘉莹先生曾说过:“所谓古典者,就是古代的故事,古代的典故。所以,我给小孩子们讲古典的诗,一个一个古代的故事,小朋友们听的非常有趣。”可见,小朋友学习古诗词是很有必要的,古典文化对孩子的成长很有帮助。

(叶嘉莹,南开大学中华古典文化研究所所长,博士生导师,加拿大籍中国古典文学专家,加拿大皇家学会院士)

  从现状来看,按照课程标准,小学生背诵古诗词超过百首,在日常《语文》教材之外,任课老师还会延伸课程以外的诗词。不少家长反映,古诗词数量之多,孩子该如何入手呢?还有的家长盲目复制节目中的才女“武艺姝”,一味让孩子背诵几千首古诗词,并不过问孩子是否真心喜欢古诗词。很多老师建议采取“熟读成讼”的方式,就是说让孩子多朗读而达到理解。那么究竟如何才能正确打开孩子朗读诗词的姿势呢?

  兴趣是最好的老师

  小时候背过的东西,才能烙入心灵。小朋友最容易记住的是儿歌,顺口溜。比如“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”,“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,都是很美的儿歌。诗歌是韵文,讲究韵律和节奏,让幼儿尽早接触大诗歌的美,接触到朗读的美,不是坏事。家长不能一边要求孩子背诵诗歌,自己却在客厅看电视。陪同孩子一起朗读,久而久之熟悉了,也许就能够培养孩子的兴趣。同时家长也不能逼迫孩子每年学多少,每月学多少,更重要的是培养孩子读书的兴趣。

  叶嘉莹先生曾说过:诗不是抽象的东西。人是有感情的动物,诗是感情的活动,情动于中而形于言。小孩子学诗,就是让他们对天地草木鸟兽、对人生的聚散离合都有关怀的爱心。她曾经给小朋友上课的时候,将“ 泥融飞燕子 ”解释为:“冬天,地上冻上的冰雪是很硬的。等春天来了,那冰雪就化了,泥土就软了,小燕子就飞回来做巢了,这是“泥融飞燕子”。我家的院里有一棵树,每年都有两只鸟来做巢,你每天就看见小燕子飞来飞去,叼一个树枝,叼一点泥土。”其实作诗不难,看见什么就说什么。看见江山就说江山,看见花草就说花草,看见燕子就说燕子,看见鸳鸯就说鸳鸯。家长在陪孩子读书的时候,就要启发孩子,尽量给他们讲解一些日常生活中的所见所闻,以一种引导的方式,询问孩子在生活中看见了什么,并试着启发他们自己作诗,这样也能激发孩子的兴趣。

  从基础开始循序渐进有针对性的学习

  读诵方式自周朝就有,古代兴“兴道讽诵”。“兴是感发,道是引导,讽先是让你开卷读,然后背下来,到最后就可以吟诵了。”由于古诗词会出现一些通假字,或者晦涩难懂的字。首先应该先让孩子认字,告诉他诗里写了什么,让他明白诗人的感动何在。

  小学生尤其是低年级学生,可以从基础课本学起,比如《唐诗三百首》《宋词三百首》等,这些是常用而且孩子能读懂和接受的古诗词。还有一些书,比如《十万个为什么》、《彩色的乌鸦》、《拔萝卜》、《三只蝴蝶》等等书籍,可作为孩子的课外读物。针对不同年龄学生的接受能力,比如年龄较小或者理解力稍差的学生,还可购买一些附带光盘的图书,既可以达到背书的效果,也能听书、看图片和动画等,让孩子更容易了解古诗词的内涵,同时增加学习乐趣。

  现在生活相对比较浮躁,很多家长对待孩子的教育也相当浮躁。盲目逼迫孩子背诵文章诗词,只会让孩子反感。这就需要家长要有耐心,循序渐进,多花一点心思。

  情景教学 活学活用

  综艺节目能带动广大观众学习古典文化的热潮,同样带着孩子一起看这样的文化类节目,也不失为一种教育方式。小朋友看见节目中的大哥哥大姐姐出口成章,既满足看电视的需要,也能形成对诗词的印象。

  旅游也同样试用。去庐山旅游念“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中”,一定记得牢;去凤凰旅游,就给孩子讲边城的故事;去岳阳楼就诵读岳阳楼的诗句;去故宫参观,就多让孩子看看中国文化的博大精深。去一次旅游,从准备,到回家,尽量多给孩子讲文化典故,从诗词歌赋谈到人生哲学,小朋友在轻松的氛围中不知不觉就get到了这些点。

  家庭教育不可缺失。在和小朋友的相处过程中,尽量让古诗词和现代生活相契合。比如”劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”、“但愿人长久,千里共婵娟”,照样可以表达现代人的感情,在教学过程中,让孩子活学活用。

  小编说|多利用零碎时间陪伴孩子

  哈佛商学院的研究发现,爸妈下的一碗面、睡前讲的一个小故事,比起别的启发,更能触动孩子的心。

  早上起床时

  早上是学习效率最高的时间段,如果时间充裕,可以听一些儿歌,或者让孩子背背昨天学的诗歌。当孩子背不出来,不要急躁,尽量鼓励他慢慢来。

  吃早饭和晚饭时

  准备早餐的过程中,可以让孩子也参与进来,比如端盘子、铺桌布等。吃早饭时,家长可以让孩子说说自己一天的安排,比如会学到哪些好玩的东西、用一个成语来形容这个好玩的东西;想见到哪个喜欢的小朋友,是不是可以作一首诗送给他。当孩子浪费粮食的时候,可以背诵唐代诗人李绅的诗歌:“谁知盘中餐,粒粒皆幸苦。”晚饭时间相对较长,亲子间可以聊得更深入。可以不用每时每刻问孩子诗歌方面的问题,也可以适当问些别的问题,聊聊最近遇到的事情,心里的想法之类的。

  接送路上

  在孩子整装出门前,不妨夸夸他今天很精神。天晴的时候,可以联想到有关太阳的儿歌、诗歌;接送孩子的路上可以见到啥就聊点啥,比如,今天太阳真好,并联想到有关太阳的歌曲、诗歌等;再比如,见到小树就让孩子唱一首老师新教的关于小树苗的歌。

  晚上睡觉前

  洗澡的时候,可以问他有关“水”的词语或成语,有兴趣的话可以试试“成语接龙”的游戏。还可以用一些玩具玩古诗游戏,比如用小鸭子玩“小儿垂钓”、“鹅鹅鹅,曲项向天歌”等。睡前的阅读时间最适合亲子交流,可以讲一些轻松美好的心灵床边故事,每讲一个故事,问问孩子一些问题。


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