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从“一片空白”到“一抹亮色” 高明教育书写新篇章

2018-10-22 09:59| 评论: 0|原作者: 佛山日报

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  30多年风雨历程,高明教育的发展史无疑是一部凝聚了无数教育工作者心血的奋斗史。从无到有,从奋起直追到比肩而立,从规范办学到高位优质均衡……在这份灿烂画卷中,“蝶变”二字引领着高明教育的发展。

  从一片空白到“一抹亮色”的突围,是高明教育最生动的写照。教育事业的发展,点亮了高明这座城市,也改写了一代高明人的命运。在新时代,高明教育将用“奋进之笔”书写教育新篇章,为高明提升区域价值贡献力量。

  起步

  从“无”到“有” 点亮教育之光

  穷则变,变则通,通则久。变,从来都是改写命运的不二之法。

  37年前,刚刚恢复建制的高明百废待兴。热火朝天的施工,踏实肯干的人们,奋勇争先的拼劲,点亮了这座西江边上的新县城。在高明蓬勃发展的宏大叙事中,一场关于教育前途的改变,正快马加鞭地进行。

  在恢复建制初期,经费极为紧张,整个高明的教育经费支出仅为175万元,要创办一所新学校谈何容易。高明县第一中学首任校长冯晃根至今仍清晰地记得,学校建设的计划敲定后,高明举全县财力筹集资金之余,还得到了港澳台同胞、华侨、老革命等社会各界人士的争相呼应,纷纷出资支持新校的建设。

  1983年,在西江边上不远处的丘陵地上,建设者拿着仅有200多万元的筹建资金,就启动了高明县第一中学的建设。花岗岩堆砌的课室、饭堂、校舍、礼堂,成就了学校的雏形。1984年秋天,高明县第一中学在社会各界人士和初高中部800多名师生的见证下落成。

  建成之初,高明县第一中学周边还是一片农田,甚至还未开通自来水,校内的井水也浑浊不清无法使用。师生利用课余时间一同协力参与劳作,从地下挖沟,铺设地下管道到附近的取水口,才解决了饮用水的问题。直至1987年前后,学校的基础设施才逐步完善,开始步入正轨。这一段平凡而艰辛的岁月也成为那个时期高明一中师生最为珍贵的记忆。

  那一年,高明县第一小学、机关幼儿园也从一片滩涂地上拔地而起。这三所崭新学校的建成,宣告了高明自此拥有了属于自己的学校,在教育发展的时间轴上刻下了从“无”到“有”的标记。新学校的创建改写的,还有着新一代高明人的命运。

  “龙头”学校的建立,引领着高明教育迈开步伐,阔步向前。在随后十余年的光景中,包括荷城街道第二小学、荷城中学、纪念中学等一批全新的中小学,如同雨后春笋般纷纷涌现。这一时期,高明各类学校告别了恢复建制之初的危房历史,取而代之的是明亮的课室和齐全的设备。

  在那一代高明人的心中,“在家门口就读”这一朴素愿望终于得以实现。恢复建制后,高明仅用七年时间就普及了九年义务教育。2000年,高明顺利普及高中阶段教育,率先进入全省普及高中阶段教育行列。

  发展

  优质均衡协调发展引领耀眼蝶变

  博观而约取,厚积而薄发。如果说从“无”到“有”是高明教育发展第一次飞跃的话,那么教育的优质均衡发展,则是高明教育发展的第二个关键时期。教育领域的耀眼蝶变,正是在进入21世纪后的十年间得到淋漓尽致的体现。

  2000年以来,高明先后撤并78所小学、5所初中,新(迁)建10所学校,区内小学的数量由1988年的196所精简到21所,初中由19所整合为7所。等级学校的创建,优质教育资源的扩大,稳步推动着高明教育均衡协调发展。

  在更合镇三所小学任教过的教师刘连娇,见证着高明乡镇小学发展的跌宕起伏。“现在办学条件好了很多,教学都是使用电脑教学平台。”刘连娇所在的合水小学是更合镇4所公办小学之一,启用全新的教学楼后,其办学条件甚至优于不少城区学校。

  调整学校布局后,原有的“麻雀学校”逐步退出办学的历史舞台,取而代之的是集约化的办学。学校设备的集中使用,师资力量的优化,办学管理水平的提升,无一不在推动着高明教育发展走向优质均衡。这一时期的高明,先后入选广东省教育强区、全国义务教育均衡发展区。

  优质教育资源覆盖面的扩大化,由此也带来了办学实力的大幅度提升。2003年盛夏,高明一中学子谭志佳在当年的高考中荣登全省高分考生榜,成为高明教育有史以来首位顶尖高分学子。

  “高明的教育把我送去了北大、港大这些好学校,让我可以在这些好的平台上更好地追求自己的理想。”时至今日,谭志佳一直心怀感恩,他始终认为在高明十二年的学习生涯是人生中最宝贵的一段经历。

  成绩远不止此,2003年至2007年的五年间,高明学子先后获得3个广东省高考总分第一和2个广东省高考单科第一,书写下区级学校的“高考奇迹”。高明教育的知名度,在省内的学校中获得裂变式的传播,引得多所学校前往“取经”。

  在那一个时期,高明进入清华大学、北京大学、香港中文大学等知名高校的学子逐年增多,重点院校上线人数、本科上线人数更是频频刷新历史记录。单是2005年,高考高分考生的增长幅度就达到124.2%。

  直至2014年,高明全区超过九成的学子能顺利圆大学梦,高明一中更是连续三年以总分第一名的成绩,获得佛山市高中教学质量综合评价优胜奖。此番成绩,再次打响了高明教育的名堂。

  未来

  以“奋进之笔”写下学在高明新篇章

  2014年开始,广东外语外贸大学附设佛山外国语学校、佛山市德恒菁英学校陆续登上高明教育的舞台,填补了高明在中高端民办教育等领域的空白。公办教育的稳步提质、民办教育的起飞,将高明教育发展推向了一个全新的台阶。

  30余载的奋斗,高明教育历经辉煌,也走过低谷。累累硕果,是一代代高明人对教育发展最为自豪的感受。教育体系的完善,办学实力的提升,也为各种不同群体适龄学子的入读带来了更多优质的选择。

  机遇抓住了就是机遇,错失了就是危机。纵览珠三角地区,教育改革的步伐一直未曾停歇,甚至是以加速度在奔跑。在高明,教育规划和专业引领力量的欠缺、办学体制机制的制约等问题,仍是教育发展中不得不直面的痛点。

  人口的增多、教育需求的转变,同样拷问着高明教育的提质增效。放置于高明经济社会发展的大格局中,面对粤港澳大湾区、临空经济区建设等机遇,教育的提质增效,是高明提升区域价值的重要内容,可谓迫在眉睫。

  人民有所呼,改革有所应。处于新时代的高明教育,更需要以改革树信心、以改革求突破、以改革谋发展,推动教育整体的优质协调发展。

  从去年开始,一场大刀阔斧的教育领域综合改革在高明掀起,为教育的发展按下“加速键”。《“学在高明”提升中小学教育质量三年行动计划》,也将目标直接指向教育发展的新愿景——让每一位高明学子都能在家门口享受到优质的教育服务。

  改革实施一年来,高明率先启动初中一级办学体制的改革,将6所镇属公办初中收归区直管理,并配套实施校长团队的公开选聘、教师双向选择交流等多项改革,从办学体制机制的优化等领域抢先突围。

  按照部署,高明将从优化办学体制、教育资源布局调整、学校特色建设和内涵发展等领域入手,利用三年的时间完成公办小学一体化办学、创建国家教师教育创新实验区、建设特色名师工作室,带动教育质量全面提升。

  今年,西江新城第一小学、荷城街道沛明实验小学等一批全新的教育基础设施项目相继建成,率先拉开了教育扩容提质的序幕。

  可以期许,在新的历史时期下,用“奋进之笔”书写教育新篇章的高明,将用高位优质均衡发展迎来教育发展的另一个新春天,让莘莘学子真正享受到高明教育的环境和质量,也让选择高明真正成为高明选择。

  亲历者说

  不忘初心 投身教育教学改革

  34年前,踏出华南师范大学校门的陈国光,回到了他的家乡——高明,正式成为高明县三洲中学的生物教师。两层简陋的校舍、长满野草的山岗、泥泞遍布的道路……陈国光正是在这样的环境中开始了他的教学生涯。

  2015年,斥资1.48亿元建设的高明实验中学正式开办。巧合的是,这所新建的学校就是建于三洲中学的旧址之上。当时52岁的陈国光调离高明一中,担任这所新校的第一任校长,行内人笑称他“从终点回到起点”。

  在教育事业上度过了34个年头的陈国光,亲历了高明教育发展的起起落落。谈起自己的经历,最难忘的要数高明一中的工作经历。在高明一中开办第二年,陈国光便来到学校任教。当时,高明一中的办学条件仍十分简陋,甚至连自来水都没有,师生还要到附近的村庄或河边取水,才能解决生活用水问题。

  经历过起步阶段的艰辛后,师生们倍加珍惜日益完善的办学条件。在随后的10余年间,课堂教学改革、小班化教育等一系列的举措相继落地,带动了高明一中乃至整个高明教育办学实力的提升。“在2012~2014年,高明一中连续三年以总分第一名的成绩,获得佛山市高中教学质量综合评价优胜奖,这是对高明教育总体实力的肯定。”陈国光说。

  进入2015年后,面对周边地区教育发展水平的快速提升和市民对教育诉求的升级,高明对高中办学格局进行了调整,陈国光也由此成为了高明实验中学的“开荒牛”,并在这所新学校掀起了个性化特色办学、开办国际教育合作等多项教学革命,深耕教育教学改革的“试验田”。

  “作为高明教育发展的亲历者,我投身其中并见证了高明教育从无到有、从有到规范、从规范到优质的发展之路。”陈国光表示,他将一如既往地投身教育教学改革,为高明教育事业的发展、树立“学在高明”教育新形象贡献出更多的力量。

  见证者说

  办学环境完善 带来满满的幸福感

  2000年,新年的钟声敲响后,来自湖南的孙玉刚告别了故土,南下来到了广东高明,成为了广东溢达纺织有限公司的一名新员工。从此,他以一个全新的身份——“新高明人”,开始在这片土地上扎根。

  来到高明的18年间,孙玉刚实现了事业的腾飞,也有了自己的家庭和孩子。18年的光景,他也见证了高明教育事业的蝶变。2011年,与很多新高明人一样,孙玉刚为他的大女儿选择报读高明的公办小学,他的孩子由此成为了荷城街道沛明实验小学的新生。

  孙玉刚表示,高明的公办学校一直备受外来务工人员的关注,在学位相对宽裕的情况下,高明确实解决了不少外来工子女的入学问题,为他们的子女创造了一个不错的就读环境,免除了他们的后顾之忧,让他们能够安心地留在本地工作生活。

  随着高明经济社会事业的腾飞和人口的增多,原本宽裕的学位开始变得逐渐紧张。今年春节过后,正当孙玉刚为小儿子入读小学的问题发愁时,一则来自教育、经促部门的通知,为他们一家带来了曙光——在广东溢达担任梭织布厂总经室经理的他,可以以企业中高层管理人员的身份,为孩子申请报读区内的公办学校。

  很快地,孙玉刚便为他的孩子锁定了新开办的西江新城第一小学。经过资料的审核后,小孩如愿成为了该校的一年级新生。带领孩子踏入学校的那一刻,孙玉刚的目光一下就被这一全新的校园所吸引。

  “从过去的沛明实验小学到今日的西江新城第一小学,可以看到高明公办学校办学环境和条件都在逐步完善,也为家长们带来了更多的选择。”孙玉刚说,不管是从家长个人的角度抑或企业发展的角度来看,办学环境的完善都能让他们真正享受到发展的红利,也让他们感受到更多的幸福感。

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