佛山三中举行2015教学公开周活动

落跑新娘

禅城区名师黄素勤老师在上课

　　怎样让学生自主学习，让学生愿意学，乐意学，保持最佳的学习状态?怎样实现“高效课堂”，让课堂促进师生的可持续发展?佛山三中5月11日至15日开展了主题为“为学而教，自主高效，促可持续发展”的2015教学公开周活动，佛山和省内的名师、专家齐聚佛山三中，大胆探索教育教学的新方法，以适应“为学而教”的时代发展教育要求。

　　关键词1
　　为学而教

　　今年的公开周探讨了“教学是什么”的问题。佛山三中教学副校长刘闻认为，“教学是什么”历史上主要有三种答案，一是“教学及学习”，二是“教学即教授”，三是“教学即教学生学”。传统课堂对教学的理解，主要集中在第二类，即以教师为主体，以讲授知识为重点。
　　“我们主张、提倡‘教学即教学生学’，教师应该在充分了解学情的基础上，教学生学，让学生学会学。”刘闻称，佛山三中“为学而教”的教学理念正是基于此提出的，其中的“学”，既指学生，也指学习，“为学而教”就是要关注学生，关注学生的学，这是观察课堂是否高效的基本前提。

　　公开周精彩课程
　　主题班会纠正
　　不良生活习惯

　　高一1班班主任陈宇扬老师设计的班会主题是《健康伴我行》。课前一周，就选定班上6个学习小组的项目负责人，让他们召集负责人开会，讨论和选定班会分课题，分头准备资料，并定时交流汇总，最后在班会课上讲授、示范，展示共享。
　　记者现场看到，6个小组围绕饮食、作息、运动、心理等6大主题，让其他同学接受健康的生活观念，掌握健康知识，踏出了健康生活的第一步。

　　关键词 2
　　自主高效

　　公开周还探讨了“自主学习方式及其效果”的问题。
　　刘闻认为，时下有许多热门的模式，如洋思模式、杜郎口模式、新绛模式等，对自主学习进行了实验，也产生了较大的影响。但总体而言，对此持怀疑、观望态度的人多于去尝试、实践的人。
　　老师们的疑虑是“学生自主，组织松散，效率低下;同时还增加备课负担，拖累教学进度，影响考试成绩”。如何消除这些疑虑、如何解决自主学习“形散意散”的问题、如何体现教师在课堂中“导”的作用等诸多问题，都很值得探讨。

　　公开周精彩课程
　　“自主学习六步法”使课堂高效率

　　严丽美老师以政治必修二《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》为课例，展示了采用“自主学习六步法”的模式。
　　记者现场看到，这节课学生全程高度自主学习，课堂呈现出很高的效率。上课过程中，激发了学生的学习兴趣，提高学生自主学习的意识，为学生创设了良好的自主学习的情境，很好地体现了佛山三中以学生自主学习活动为基础的教学改革精神。
　　高二物理老师赵遍红《放射性元素的衰变》的教学设计以“以学为本，问题导学”为教学理念，遵守“先学后导”的教学原则，落实“个体自学、同伴助学、互动展学、教师导学、课后测评”五种学习方法。记者现场看到，课堂实现了生生互动、师生互动的和谐学习氛围。

　　关键词3
　　促可持续发展

　　公开周探讨的第三个问题是“课堂如何促进师生的可持续发展”。
　　刘闻介绍说，就学校而言，落实可持续发展教育，不能离开课堂。什么样的课堂教学更有利于促进人的可持续发展，同样值得深入探讨。我们认为，围绕“为学而教，自主高效”去构建课堂，更有利于“教师用可持续发展需要的价值观念、科学知识、学习能力和生活方式教育学生”，让师生在课堂中共同成长。
　　公开周精彩课程
　　开口讲英语展示可持续发展自主课堂
　　外语学习是让很多学生感到头疼的课程。佛山三中英语科黄素勤和何红娟两位老师带来了两节精彩的英语公开课，让学生在快乐的课堂中开口“讲英语”、畅快淋漓“听英语”，从不同的角度展示可持续发展的有效自主课堂。
　　记者现场看到，黄素勤老师的英语课，通过“导学案”指导，学生小组合作等环节，让学生自主归纳单元的知识点，在此基础上，应用新学的话题词汇完成写作。由于学生预习充分，课堂表现积极踊跃。

　　【对话校长】

　　佛山三中实施课堂教学改革实验取得了很好的成果。今年的公开周活动，吸引了禅城区、佛山市以及深圳外国语学校，罗定泷州中学等友好学校的老师参与交流。大家在更大的层面上给佛山三中的教学改革提出了很好的意见和建议。
　　佛山三中校长沙卫接受本报记者采访时表示，这次公开周由前期进行尝试的老师进行主讲，上完课后老师们对取得的成效、存在的问题和今后要改进的方向进行了深入探讨。“我们希望通过公开周，继续提升今后‘为学而学，自主高效’的整体课堂效率，对以前的传统低效的课堂进行大变革。希望通过努力，探索出学生愿意学、乐意学、状态优、同时又效率高的课堂。”
　　记者：佛山三中今年举行教学公开周活动的出发点是什么?
　　沙卫：山西新绛中学对课堂进行了革命性“自主、合作、探究和展示”的变革，我们组织了3批共30多位老师去交流学习，回来后我们将传统的“为教而教”转变为“为学而教”。探索“学生怎么学才拥有更高效的课堂”，这是我们学校今后要努力的方向。
　　今年公开周是学校在探索“学生自主学习、高效课堂，可持续发展”的大背景下进行的活动。根据现代教育和社会的发展，我们感觉到学生、老师和学校要发展，必须在尊重教育规律和人的成长规律的基础上，大胆探索教育教学的新方法。
　　记者：学校探索教育教学的新方法是什么?
　　沙卫：现在大家已经形成了若干共识：任何课程中，我们都要重视“学生的学”，重视“学生是学习的主体”，不提倡课堂采用统一的形式。
　　目前已经探索出新课的学习方法、复习课的上课方法、试卷讲评课的学习方法，还有实验课、阅读课，各种课的形式很多，但是所有的方法和模式都不能离开“为学而教”这个方向。
　　记者：教学改革目前已经取得哪些效果?
　　沙卫：一个改变在潜移默化中带动了很多其它的改变。根据我们的观察，大多数学生的学习积极性和主动性，参与性和积极的情绪状态，有了很大的提升。
　　同学们在课堂上，通过问题的提出、系统的归纳，资料的查找、课堂上的展示还有课件的制作，综合素质和能力也有了很大的提高。特别是台上的表达能力，刚开始时学生上台表达有点不流利，但是现在表达的内容越来越系统，越来越完整了。

　　【学生点赞】

　　李俊(高一级学生)：这种“自主学习”方式非常好，我明显感受到是为了自己而学习，积极性更高了，接受知识更容易，再也不是像以前那样被动地去接受知识。我有个建议，如果“自主学习”的自由程度再扩大一点，学生参与设计和做学案，在此过程中，我们的领悟程度会更高。
　　刘添伟(高一级学生)：我的英语成绩不是很好，学习小组开展“自主学习”让我们自己学，可以在小组里交流，因为动力加强了，就会更加努力去参与学案制作和“自主学习”活动。“自主学习”小组用英语交流，课堂气氛很好，英语的“听说能力”可以得到锻炼和提升。经过参与和努力，这两次段考我的英语成绩比以前提高了。

来源：信息时报