石门实验中学校园开放日，家长参观课程超市。
“南海作为省教育综合改革示范区，以课程改革为抓手，推动教师专业水平提高，进而推动南海教育高速发展，抓住了教育改革的关键。”5月21日，南海对义务教育阶段课程成果进行“大检阅”，省教育研究院专家组对南海课程改革探索给予高度评价，尤其对承办学校石门实验中学(狮山)“课程超市”大力点赞。
课程超市
满足孩子个性化发展需求
大学开出上百门选修课，让学生按兴趣和需求选择，这并不稀罕，但在石门实验中学(狮山)，孩子们也享受到了和大学生一样的“特殊待遇”。省市区各级领导饶有兴趣参观了石门实验中学的天文社、版画课、中国结、厨艺等选修课堂。走进版画室，嘉宾们看到同学们开心地完成自己的半成品，墙壁上又挂满学生的作品并仔细询问同学们的学习情况。当被告知石门实验中学(狮山)每个学期都会推出“个性课程表”，孩子们可在110多门包罗万象的课程中，挑选自己的最爱，嘉宾们感到十分惊奇。在省教育研究院黄志红博士看来，南海开展本土课程过程中，两条发展路径非常清晰，一条是自上而下通过教育部门及学校强有力推动，注重顶层设计构建课程体系;另一条是自下而上的草根行动，通过有某方面特长和爱好的老师推动课程发展，并上升为学校整体品牌。无论哪种途径和形态，石门实验中学(狮山)“课程超市”开发与实施形成了自己鲜明的特点和独特的体系。“石门实验中学(狮山)校本课程能够与地方传统文化结合，向学生传授传统技艺。通过学校这个平台，将珍贵的本土文化引进课堂，让孩子们参与保护和传承是非常有意义的事。”
多级课程体系
培养有为学子
在随后举行的经验介绍会上，石门实验中学(狮山)副校长唐伟文介绍，建校十年来，该校构建了一套包含国家、地方与学校**课程的完整课程体系，一直致力于课程的校本化、特色化、个性化发展，促进了学生的全面发展，取得了丰硕的成果。围绕“有为教育”对学生的四大培养内容(励学、敦品、尚礼、健体)，通过国家课程校本化、校本课程个性化、地方课程特色化三种途径构建起具有鲜明特色的有为课程体系。“石门实验中学(狮山)提出了有为课程观，即生活即课程，课程即创造，课程来源于学生的成长和发现。以学校、社区、家庭为实施背景，注重校内外课程的和谐、互补和整合;强调课程的内涵是师生的生活经验和体验;注重课程实施过程中课程本身的价值;强**师、学生、教材、环境四因素的整合;注重营造合作、对话和探究的课程文化。”
唐伟文说。
作为佛山市实验类学校中成立较晚的一所，加上地理位置偏僻，石门实验中学(狮山)优质生源与老牌实验类学校有差距。但得益于学校“有为”教育的理念，在这种理念指导下，学生的幸福成长比功利化的成功更重要，开展“有为教育”旨在通过全面实施素质教育，为学生的幸福成长奠基，为社会培养有为少年。去年，该校更是培养出了陈延威等优秀学子。
在南海区2013年课程开发与实施评奖活动中，石门实验中学(狮山)获得四个一等奖，成为全区获奖最多的学校。对于石门实验中学(狮山)有为教育蓬勃发展，南海区教育局发展研究中心主任党朝亮也给予了高度评价。“一所学校有什么样的特色课程，就有什么样的办学特色，一所优秀的学校最关注的永远是课程建设，国家课程地方化促进了教师队伍建设，加快了创新型预备人才培养，提升了教育质量，助推了教育均衡发展。”
来源：佛山日报 | 
发表于 2014-5-28 10:28:13
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