昨日，大河报记者在商水县外国语学校找到了事发宿舍，女寝228房间。不大的房间里被上下铺床占得满满的，床上的被褥整整齐齐，整个房间没有一点凌乱。这里除了生活用品，再没有其他东西。
在宿舍生活老师眼里，小可个头比其他学生高点，话不多，但说起话来有点生硬，不像其他学生那么客气。“找我们要洗头膏等生活用品，小可从来不会自己来，都是其他学生帮她带回去。”
“她成绩不错，但有点孤傲。”小可的语文老师刘品芳说，和同龄人相比，小可相对成熟。开学之初小可被任命为班长，后来发现她性格过于自大，总是自以为是，怕她欺负其他学生，就撤销了她的班长一职。
刘品芳向大河报记者提供了小可的作文本，上面有一篇文章叫做《好动的我》。在该文中，小可坦言“自己气起来说打就打说骂就骂”。其在文中讲述了一件小事：因为家里的闹钟滴滴答答烦人，她便一怒之下动手拆散了闹钟。
昨日，记者试图联系小可的班主任，但直到昨晚截稿时也未果。
对话
大多是沉默和哭
两人同是留守儿童
父母均在外省务工
昨日，大河报记者见到了小可和小琼。刚满10岁的小可一脸稚嫩，她对虐待小雅和小燕一事并不隐瞒，但10岁的小琼并不承认，称自己未动手。
问及打人原因，小可沉默不语。记者追问是不是因为别人违反她私订的寝规，她小声辩解道：“是小琼订的。”
记者：你的爸妈平时怎么教育你的，打过你吗？
小可：（沉默，流泪，但不说话）……
记者：你爸妈在哪里，做什么工作？
小可：安徽，炸油条。
记者：你多大的时候爸妈出去的，多长时间能见爸妈一次？
小可：不到一岁就出去了，一年能见两三回。（大哭）
记者：你爸妈知道你打别人的事情吗？你给他们说了吗？
小可：不知道，没有说。
记者：你意识到自己的错误了吗？以后还这样吗？
小可：（点头，不说话）……
而据记者了解，另一名打人者小琼的父母在武汉“摊鸡蛋饼”，平时她跟随爷爷奶奶在家。她称，自己每年春节才能见父母一次。父母在家时，她若犯错误会遭到打骂。事发后，学校把此事向小可的奶奶作了通报，其奶奶让被打学生的家长“按住小可打一顿，也往她嘴里吐痰”。
【学校方面】
致歉并坦承管理有漏洞
昨日，被打最为严重的小雅和小燕的家长与校方进行了交涉。
商水县外国语学校副校长高剑态度诚恳地向被打学生的家长道歉，承认学校管理上有疏忽、有漏洞，愿意弥补对孩子的创伤。为表诚意，高剑表示对两个被打孩子每人每年给予1000元补助。对于校方的道歉，家长并未接受。
面对采访，高剑说，知道这个事后，他心里很不平静，很不是滋味，为被打的学生心痛，也为打人者感到痛心。“留守的孩子，可能心理畸形了。”据他介绍，该校是一所民办寄宿制学校，目前共9个年级20个班级，在校生1000多人，大部分来自农村，多为留守儿童。
“很震惊，我们根本没想到会发生这样的事。”高剑说，事发后没有学生报告，学校就无法得知消息。
家长提出，事发宿舍在陪寝老师的房间斜对面，为何最近一次事发时老师仍未发现，高剑解释说情况特殊，当时陪寝的女老师怀有身孕。对于小可自订寝规一事，校方称，“不知道有这事，但绝不是学校的规定”。
【业内解读】
两低龄儿童缘何如此暴力？
记者在采访中了解到，小可和小琼均不是独生子女，且两人的弟弟也都在这所学校就读。平日里，她们的生活很是单调，除了在校学习，周末回家就是看电视，未接触过暴力游戏。
究竟是何原因导致这两个低龄孩子如此暴力呢？记者采访了周口职业技术学院心理咨询中心副主任、青少年问题教育专家、教育心理学硕士耿润和周口市七一路二小资深班主任王春霞。
观点
两人分析说，小可与小琼长期与父母分离，监护人年龄又大、文化素质低，不能有效地指导。在这种情感缺失和心理失衡又得不到正常疏导的情况下，孩子就会因感情饥渴而产生畸形心态，在学校与同学相处时就更容易引起摩擦，引起吵架、打架等暴力事件。同时，一些不良的教养方式也会导致孩子出现攻击性行为，比如，有的父母举止不文明，爱吵架，甚至打架，久而久之孩子就模仿父母。此外，如果家庭缺少温暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少与孩子交流，缺少爱的孩子，往往会发展为两种倾向，一种是封闭自己内在的需要，表面上乖巧听话，还有一种就是富于攻击性，用暴力去解决问题。
“学校也有一定责任，尤其是寄宿制学校更应注重孩子的心理健康。”王春霞说。耿润建议，家长、学校和社会要“三力合一”。首先要建立良好的亲子关系，家长即便在外务工也要加强与孩子的交流；其次在学校里，老师要多察言观色，及时发现问题；再次，应充分发挥社会教育职能，为留守儿童营造良好的生活环境。耿润和王春霞均表示，孩子毕竟是孩子，一时犯错绝不是十恶不赦。当未成年人出现不良心理和行为时，只要及时、正确地疏导，就能有效地避免此类事件再次上演，帮助他们健康成长。
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发表于 2013-6-21 14:12:59
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